孩子怕上幼儿园或怕上学怎么办？--张学冰

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有人做过统计，1000名儿童中约有17人因害怕学校而不去上学，也许不愿去幼儿园的儿童更多些。

造成儿童这种惧怕的原因是多种复杂的。例如，孩子与母亲或祖母过于亲密的依恋关系以及孩子是家庭中的注意中心，往往使孩子担心离开亲人去上学将失去情感和得不到要求的东西。另一方面，大人过分袒护孩子，同情孩子对幼儿园或学校的抱怨（老师和同学没有随时满足他的要求，或以他为中心特别给与照顾，甚至对他的缺点经常给与严肃的批评等），言语中经常流露出幼儿园对孩子照顾不周，学校老师不关心孩子等不满情绪，以致使孩子不喜欢老师和厌恶学校。还有是每当孩子不听话或耍脾气的时候，大人经常用“你不听话送你去幼儿园”来威胁孩子，以致形成他对幼儿园的惧怕。也有的是因为儿童在幼儿园或学校摔疼了或吃了使他恶心、呕吐的饭菜；因为在课堂上答错了被同学嗤笑或受到老师大声谴责和严厉惩罚而产生对学校的恐惧。有时孩子有点身体不适，如肚疼或咳嗽等，并不影响上学，但父母或祖母就不让他上学，而且给与过分关怀和体贴，使他得到一些上学时得不到的东西，并且在家里可以毫无约束地从事各种活动。由此，孩子就逐渐学会以诉说某种身体不适作为逃学的手段。

为了防止儿童产生这种恐惧行为，父母必须注意自己的言行以及对孩子的教育方法，尽量减少引起孩子惧怕学校的心理。

对于年幼的儿童，在送幼儿园之前，父母可以给他讲有关幼儿园的故事，带他观察幼儿园孩子们的活动。安排某种机会让儿童熟悉幼儿园的环境，使他对幼儿园发生兴趣。如果儿童在去了幼儿园之后才产生惧怕，则应逐渐引导他去适应幼儿园的环境。例如，在星期日下午陪她走进幼儿园，或当孩子们放学后带他进教师坐坐；进而由父母陪他在教室内与其他儿童玩一会，如一起玩递糖果，丢手绢的游戏。当孩子能与其他儿童接触时，父母可暂时离开一会儿，训练他独立与人相处。只要儿童在各个步骤中能达到训练的要求，即不产生或没有惧怕表现，就及时给与表扬或奖赏，以巩固她的进步。

对于较大的儿童，必须查明其害怕上学的原因，如给她做详细的体格检查，排除他不能上学的躯体疾病原因。一般来说，过分受到保护的儿童总是胆小、顺从，当他学习发生困难、成绩不好时，较难得到老师的赞扬或注意。这样，儿童对学习或学校的兴趣会因为缺乏老师的关注而渐渐减弱，甚至产生对学校的厌恶和恐惧。在这种情况下，老师应多给这种儿童关怀，注意和鼓励，少给批评和谴责。

如果了解到儿童的惧怕是由于某种痛苦的体验与学校联系引出来的，在设法在家里以同样的事物与使他愉快的事物同时出现结合多次，使愉快的体验对抗痛苦的体验。

另外，如果父母了解到儿童没有影响上学的严重躯体疾病以及学校没有显著的缺点，就应忽视或冷淡孩子对学校的抱怨或所说身体不适。

当然家长不能袒护孩子不去幼儿园或不上学，因为孩子在家待的越长，并易她为家庭的注意中心，孩子就越不能与人接触，越不能主动参加集体活动，适应就跟困难，这样就形成了恶性循环。而且，严重而持久的幼儿园恐惧会使儿童失去获得知识和社会技能的机会，阻碍儿童发展正常的智力和适应社会的能力。

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